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韦造祥急急火火从乡里回来，一进屋，先是捧起缸子"咕嘟咕嘟"灌了一肚子水，朝妻子没头没脑甩了句：“我辞了！” 正在煮猪食的妻子抬头问了句：“什么辞了？” “我把村党支部书记的职务辞了。” “你想做什么？” “办学校，当教师。” 妻子有些急了：“这可当真？” 韦造祥说：“乡里和县里都批准了。” 妻子嘀咕道：“怎么也不商量商量？” 韦造祥激动得说：“还商量什么？孩子们实在是再耽误不得了！” 一提到孩子们，妻子也不吭声了。 二十八户壮族和瑶族人家，散居在都阳山深处的十二个自然场里，组成了这个“世外桃源”，组成了这片“文盲区”。 一九八四年秋，在村民的迫切要求和上级教育部门的支持下，这里开设有史以来的第一个民办教学点。可是好景不长，孩子们才念了一年的书，那位老师因为受不了大山的苦，走了。学校被迫停办。 家长找到了韦造祥，几乎是苦苦哀求：“书记啊，可怜可怜孩子吧，代我们下山去请个老师来！” 跑了乡政府、跑了乡教育组，他们都挺为难地说：“外地人不愿进山，你们本地人又无人顶上，难呀！” 一个月过去了，两个月过去了，一学期过去了，教师却依然没有着落。 望着乡亲们一双双热切的目光，望着孩子们一双双渴望的目光，韦造祥比谁都着急。 山区穷，除了自然条件外，韦造祥觉得最根本的原因在于山里人没有文化、没有知识。如果这一代孩子再耽误了，作为村的党支部书记，自己将成为历史的罪人。 没有其它办法可想了，唯一的只有自己顶上去。于是，韦造祥选择了辞职这条路。 听到这个消息，不少人为他感到惋惜：当村支书，既能分到责任地，领到村干补贴，享公费医疗，将来还有可能转为国家干部，无论从哪点讲，都要比当民办教师强。 韦造祥决心已下，毫不动摇。 说是叫甫屯小学，其实只有一间不足十五平方米，四面透风，摇摇欲坠的茅棚教室。原来有十二名学生，现在一些家长听说韦造祥要办学又送来几名。要想进行正常的教学，非建新校舍不可。 可要建校，钱从哪来？向上级伸手，国家也不富裕；要群众集资，这里的许多村民连温饱问题都没有解决，哪里拿得出钱？他同妻子商量，妻子非常通情达理，两人商定：钱自家拿，物自家献，力自家出，不管付多大代价，也要把校舍建起来。 韦造祥把自己最好的一块自留地让出来，作为教室地基。他掏出多年舍不得花的退伍费买了四千多斤石灰，两根横台，十多根横条；又利用节假日，早晚时间开了七十多方石头。最后，把家里养的两头猪全杀了，整整忙了一年，一九八五年五月，一座七十多平方米的教室石墙砌好了。上梁那天，附近的村民像过节似的全都赶来了。 村民们被感动了，帮助开辟了一块小运动场。后来，又建了一间二十平方米的石瓦房作阅览室。 为了建校，韦造祥瘦了一圈，几乎到了倾家荡产的地步。但是，看到孩子们背着书包走进明亮的教室，坐在自己亲手为他们制作的课桌椅上，他和妻子欣慰地笑了。甫山高岭峻，有人把甫小学形容为“挂在天边的小学”。 一场暴雨整整下了一夜，第二天上课时，韦造祥发现有五位离校较远的孩子没来上课。这些孩子不知离开家没有？他们要是被阻在半路怎么办？他越想越不放心，同妻子匆匆交代了几句，抓过一只斗笠，转身便消失在雨幕之中。 山里的村民点远的相隔一、二十里，韦造祥把五个孩子的家全跑了一遍，悬着的一颗心才落下来。待他返回学校时，天都麻麻黑了。 夜里，韦造祥对妻子说：“山里老要刮风下雨，孩子们老来不了，日子长了要影响学习的，得想个法子。” 妻子也说：“是得想个法子。……要不，以后刮风下雨，我们去接孩子，怎样？” “路近的可以，路远的哪接得过来？” 妻子两眼一亮：“要不，就在我们家准备几张床，让那些路远的孩子住在家里。” 韦造祥高兴地说：“我们想到一块儿了！” 说干就干，两口子又绞尽脑汁筹备木材，做了十一张床铺。 一个星期后，十一个家离学校远的学生高高兴兴地住进了韦老师的家。吃当然也在学校吃，韦造祥只让学生从家里带些玉米面，其它的他全包了。 也够难为韦造祥的妻子，她不得不兼任炊事员，有时遇特殊情况，连路近的孩子都在学校吃午饭。 那天中午，县教委主任上山检查工作，他见四十名学生全在韦造祥家吃饭，感动得热泪盈眶，他拉着韦造祥两口子的手，说：“你们的心真比金子还金贵呵！” 里龙村有个孩子叫覃日努，父亲病故后，母亲又改嫁走了，他成了孤儿。常常是走东村逛西村，饥一顿饱一顿。 韦造祥听说了覃日努的不幸遭遇后，心里很不是滋味。他让人把覃日努找来，问他：“你想上学吗？”覃日努回答：“饭都没得吃，还说什么上学。”韦造祥拍了拍他的肩膀，说：“从现在起，你就是这里的学生了。” 韦造祥收养了覃日努，并为他起了个新名字覃志坚。 他视志坚如亲生儿子，给自己孩子买鞋时，少不了为他也买一双；做衣服时，布料都是一样的；过年时吃鸡，把鸡大腿夹在他碗里。覃志坚孤儿不孤，勤奋学习，小学毕业后，以192分的成绩被县重点中学录取。上中学以后，韦造祥仍然负责他的一切费用。 甫小学现有十二个孤儿、半孤儿，对于他们，韦造祥均给予特殊的照顾。他说：“他们都是山区的孩子，山区要想摆脱贫困，以后主要靠他们。” 当个兵的韦造祥是位能人，他能加工粮食和饲料，还会看病。本来，他完全可以让自家的小日子过得殷殷实实。现在，顾不上这些了。他每月代课金三十六元，基本上用于学生身上。这几年家庭副业收入的一千二百多元也全用在办学上。对那些家庭困难交不起学费而不能入学的儿童，他实行免费入学，使这里的入学由原来50％上升到100％。 韦造祥是个初中毕业生，为了提高教学业务水平，保证教学质量，他坚持在职自学，参加自治区中师自学考试并已获得了《语文基础》、《教育学》、《心理学》、 等单科合格证书。 韦造祥一人教三个班，实行三级复式。学生念完三年级后，要走四、五个钟头的山路到中心小学去读四、五年级。家长放不下心，学生也不愿去，往往中途辍学。一九八八年秋季，他增设了四年级，四十五名学生，四级复式，备课、批改作业，工作量多大。韦造祥长期超负荷工作，没睡过一次午觉，没过过一个星期天。有时，他下山开会，他的妻子便放下农活儿，到教室里坐班当“编外”教师。 每周周一的早晨，甫小学都要举行一次升旗仪式。那面国旗还是韦造祥的妻子亲手缝制的。 迎着初升的朝阳，韦造祥和他的四十五名学生注视着徐徐上升的五星红旗，显得格外的庄严。 这时，从学校旁经过，上山干活儿的村民们全都停下脚步，一个个也变得庄严起来。 是呵，这所学校寄托着他们的希望！ 这些孩子寄托着他们的希望！ |
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